Превентивне виховання
Основні завдання превентивної педагогіки:
-
Створити умови для формування позитивних якостей особистості в процесі різноманітних видів соціальної, навчальної, розвивальної, трудової, позашкільної та інших видів діяльності на основі сприяння духовному, інтелектуальному, морально-етичному, психічному, естетичному, естетичному розвитку, формуванню здорового простору, способу та культури життя, виробленню навичок безпечної поведінки, стійкості до негативних явищ;
-
Технологічно забезпечити превентивну діяльність, соціально-психологічно зорієнтовану на протидію залучення дітей і молоді в негативній ситуації;
-
Здійснювати освітньо - просвітницькі, консультативно-тренінгові заходи, сприяти вдосконаленню комплексної психолого-соціальної та педагогічної допомоги;
-
Забезпечити вплив на соціальну реабілітацію неповнолітніх;
-
Стимулювати неповнолітніх до здорового способу життя і позитивної соціальної інтеграції, сприяти валеологізації навчально-виховного процесу, гармонізації життя і здоров’я;
-
Розвивати цінності здоров’я, духовності, законослухняної поведінки через технології навчання і виховання, розвивати національну мережу шкіл сприяння здоров’ю;
-
Розвивати свідоме ставлення батьків до виховання, захисту дітей.
Функції превентивної педагогіки:
-
Діагностично-прогностична функція – передбачає збір, з’ясування причин та умов відхилень у поведінці дітей та молоді; передбачення тенденцій їхнього розвитку; виявлення шляхів і способів превентивного втручання в соціальну ситуацію розвитку особистості.
-
Освітньо-просвітницька функція передбачає узгоджене з реальними умовами соціалізації дитини, превентивне сприяння складовій рівню знань, емоцій, поведінки, оптимізації освітньо-просвітницьких заходів, заходів, занять.
-
Консультативно-транінгова функція передбачає використання сучасних технологій з надання оптимальної консультативної допомоги, перевиховання та подолання негативних проявів у поведінці, налагодження стосунків для позитивного способу життя.
-
Правозахисна функція має на меті здійснення правового захисту, стигматизацію, правовий моніторинг превентивного процесу.
-
Організаційно-розпорядча функція ставить за мету організацію та менеджмент процесом запровадження превентивних підходів, проектів з проблем попередження негативних явищ.
-
Науково-методична – передбачає обмін, аналіз, адаптацію превентивних підходів, дослідження чинників розвитку схильності неповнолітніх до негативної поведінки.
Превентивна педагогіка охоплює своєю діяльності три рівні:
-
Рання превентивна педагогіка – базується на виховній функції освіти, превентивному вихованні. Складовими є освіта, виховання, просвітництво.
-
Вторинна превентивна педагогіка - відповідно має цілі, завдання – превентивну педагогічну допомогу і корекцію.
-
Третинна превентивна педагогіка – відповідно – превентивна педагогічна реадаптація, реабілітація та ре соціалізація. Цей рівень забезпечує допоміжний характер провідній ролі соціальної педагогіки, її спеціалізації: превентивна робота з питань соціалізації дітей та молоді.
Принципом превентивної педагогіки
є суб’єкт-суб’єктний підхід, що не тільки забезпечує партнерські стосунки з уповноваженими превентивного виховання, а й визначає здатність самих дітей здійснювати превентивне взаємовиховання.
Об’єкти превентивної педагогіки:
-
Діти всіх категорій, форм навчання, виховання та опіки відповідно до першої статті Декларації прав дитини; неповнолітні, що перебувають на обліку (шкільному, кримінальному, наркологічному).
-
Неповнолітні, які перебувають, або в яких закінчились терміни спеціального виховання в установах соціальної реабілітації та звільнені з установ, умовно засуджені.
-
Неповнолітні, які не мають умов для сімейного виховання та опіки (сироти, неповнолітні з дисфункціональних сімей, «діти вулиці», діти з родин, де батьки перебувають у місцях позбавлення волі).
-
Молоді родини, які потребують консультативної допомоги по догляду за дітьми.
Суб’єкти превентивної педагогіки:
-
Батьки.
-
Педагогічні колективи установ усіх рівнів акредитації.
-
Працівники культури.
-
Працівники служб у справах неповнолітніх, центрів соціальних служб для молоді, кримінальної міліції та інших правових установ, медичних закладів.
-
Самі діти.
Передбачувані результати превентивної педагогіки:
Створення оптимальної структурної системи превентивного виховання сприятиме:
-
Активізації діяльності вчених, фахівців - консульнтантів, практичних працівників у дослідженні та вирішенні проблем превентивного виховання.
-
Залученню освітніх, медичних, соціальних і правоохоронних установ у вирішенні проблем попередження правопорушень і злочинності серед неповнолітніх, координації умов суб’єктів превентивної діяльності.
-
Посиленню тенденції до зниження вживання наркотичних речовин, ВІЛ-інфікованих, формування у молодого покоління навичок здорового способу життя.
-
Зміні установок і моделей поведінки «груп ризику».
-
Соціально-психологічній адаптації неповнолітніх, які мають життєві проблеми.
-
Підвищенню рівня підготовленості фахівців навчальних закладів усіх типів і рівнів акредитації.
Прояви негативних явищ у старшокласників:
· Бездуховність, споживацьке ставлення до життя в суспільстві.
· Протиріччя між поняттями моралі та принципами досягнення життєвого благополуччя.
· Формування кримінальних поглядів, культу сили, зневажливого ставлення до навколишніх.
· Байдужість до себе та інших, загальна апатія.
· Падіння авторитету державних органів, виховних установ, учителів, в цілому дорослих.
· Розшарування суспільства на бідних і заможних.
· Низька доступність отримання вищої освіти та подальшого працевлаштування.
· Зростаюча активність кримінального впливу на вибір життєвих цілей.
· Низький вплив ідей здорового способу життя, доступність наркотиків, зростаюче поширення негативних явищ.
· Відсутність вибору змістовного дозвілля, центрів позашкільної зайнятості, яка давала б можливість для ефективного розвитку позитивних процесів соціалізації.
· Активне залучення молоді до розважального способу життя.
· Перевага таких почуттів, як ненависть, заздрість, гнів, злоба, недружелюбність.
· Відсутність цілеспрямованої молодіжної політики, недовіра до соціальних закладів.
· Проблема молоді у проведенні змістовного дозвілля та відпочинку.
· Відсутність доступності та нормальних умов для соціальної реабілітації.
· Низький вплив школи, знань на подальший соціальний успіх.
· Соціально-правова незахищеність.
· Зростання конфліктів у сфері сім’ї, негативний вплив вулиці.
· Зниження цінності соціально-корисної діяльності.
· Знецінення позитивних прагнень серед молоді до здобуття соціального визнання.
План
проведення тижня превентивного виховання
Назва заходу | Дата проведення | Відповідальна особа |
Конкурс малюнків «Здоровий спосіб життя» | протягом тижня | Класні керівники |
Конкурс колажів «Здоровий спосіб життя» | протягом тижня | Класні керівники |
Анкетування учнів з обізнаності шодо профілактики злочинності | протягом тижня | Класні керівники |
Лекція «Профілактика вживання психотропних речовин» | лютий | Класні керівники |
Перегляд відеофільму про злочинність «Діти за гратами» | лютий | Класні керівники |
Зустріч із медичним працівником «Профілактика ВІЛ-інфекції та СНІДу» | лютий | Класні керівники |
Бесіда «Три вороги твої – паління, алкоголь, наркотики, їх негативний вплив на молодий організм людини» | протягом тижня | Класні керівники |
Зустрічі із медичним працівником «Статеве виховання, підліткова контрацепція», «Профілактика абортів» | лютий | Класні керівники |
Заняття з елементами тренінгу «Скажемо курінню – НІ» | лютий | Класні керівники |
ЗАХОДИ
щодо профілактики та попередження насильства
в сім’ях
Заходи | Термін виконання | Відповідальні |
Виявлення осіб, які схильні до скоєння насильства в сім’ї | Вересень - жовтень | Психолог, класні керівники |
Проведення попереджувально-профілактичних заходів з метою запобігання фактів пияцтва та наркоманії, бродяжництва серед неповнолітніх | Протягом навчального року | Соціальний педагог, класні керівники |
Проводення тренінгів, «круглих столів», виховних годин, тематичних книжкових виставок з гендерних питань | Протягом навчального року | Соціальний педагог, класні керівники |
Налагодити співробітництво шкільної адміністрації з дільничним інспектором для активізації профілактики насильства в сім’ї | вересень | Адміністрація |
В рамках Тижня правової освіти проведення циклу бесід, спрямованих на попередження насильства в сім’ї | листопад | Соціальний педагог, вчитель правознавства |
Проведення роботи з батьками з питань правового виховання, попередження асоціальних явищ серед дітей | Протягом навчального року | Психолог, класні керівники |
Висвітлення питаннь пропаганди здорового способу життя та шляхів запобігання насильству в сім′ї на інформаційному стенді | Протягом навчального року | Заступник директора з виховної роботи |
Розроблення та розповсюдження інформаційних матеріалів з питань профілактики алкоголізму, планування сім’ї, гендерних відносин, профілактики наркоманії серед учнів та батьків | Протягом навчального року | Заступник директора з виховної роботи, соціальний педагог |
Розгляд питання попередження насильства в сім’ї на засіданнях координаційної ради з профілактики правопорушень | січень | Заступник директора з виховної роботи |
Співпраця з організаціями, які допомагають у вирішенні соціальних питань: Сільською радою, районним центром соціальних служб | Протягом навчального року | Адміністрація |
Надання інформаційної підтримки батькам, які самі виховують дітей | Протягом навчального року | Соціальний педагог, класні керівники |
Своєчасне виявлення батьків , які недобросовісно виконують виховні обов’язки | Протягом навчального року | Психолог, класні керівники |
Проведення анкетування, спрямованого на виявлення випадків вчинення насильства над дітьми | Протягом навчального року | Соціальний педагог, класні керівники |
Проведення виховних бесід : «Ми проти расизму», «Гендерна рівність» | ІІ семестр | Класні керівники |
Розгляд на батьківських зборах питання «Родинна культура» | ІІ семестр | Класні керівники |
ПЛАН
роботи з важковиховуваними дітьми та учнями схильними до правопорушень
Заходи | Термін виконання | Відповідальні |
Виявлення важковиховуваних дітей та дітей, схильних до правопорушень. | Протягом року | Класні керівники |
Вивчення статусу дітей. | Вересень | Класні керівники |
Залучення важковиховуваних дітей та дітей, схильних до правопорушень до роботи в гуртках та загальношкільних заходах. | Протягом року | Класні керівники |
Проведення індивідуальних бесід з важковиховуваними дітьми | Протягом року | Класні керівники |
Обговорення поведінки важковиховуваних дітей та дітей, схильних до правопорушень на засіданнях координаційної ради. | Згідно плану ради | Класні керівники |
Обговорення поведінки важковиховуваних дітей та дітей, схильних до правопорушень на засіданнях учнівського самоврядування «ТЕМП». | Згідно плану роботи «ТЕМПу» | Класні керівники |
Організація роботи з неблагополучними сім`ями: обстеження матеріально-побутових умов, індивідуальна робота з батьками, надання консультацій психологом. | Протягом року | Класні керівники |
Проведення превентивних заходів, спрямованих на виявлення неповнолітніх, схильних до застосування насильства: анкетування, опитування, тестування. | Протягом року | Класні керівники |
Звітування класних керівників на нарадах при директору, педрадах, засіданнях МО класних керівників, батьківських зборах з питання поведінки учнів. | Протягом року | Класні керівники |
Проведення диспуту «Відповідальність щодо прийняття рішень» | Грудень | Класні керівники |
Проведення рейдів «Урок», «Перерва», «Підліток», «Канікули», «Здоровий побут» з метою перевірки умов проживання та запобігання негативним проявам в учнівському середовищі. | Протягом року | Класні керівники |
Залучення органів місцевого самоврядування до роботи з родинами важковиховуваних дітей та дітей, схильних до правопорушень. | Протягом року | Класні керівники |
Проведення тренінгів «Вчимося бути толерантними». | Лютий | Класні керівники |
Заняття з розвитку комунікативних навичок, згуртованості, профілактики асоціальних тенденцій | Протягом року | Класні керівники |
Залучення працівників правоохоронних органів та районної соціальної служби до превентивної та правовиховної роботи з учнівським колективом. | Протягом року | Класні керівники |